南山区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提

读创/深圳商报首席记者包力通讯员马云涛

中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0如何做到立足应用、靶向学习、整校推进、全员参与？信息技术如果落实到课堂教学，提升教师的信息化教学能力，从而全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展？5月18日上午，深圳市南山区教育科学研究院在深圳市博伦职业技术学校召开“南山区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0推进会”。

南山区93所中小学和所幼儿园的学校管理团队和学校指导团队代表，共人参加了此次会议。

本次会议邀请了广东省信息技术能力提升工程办公室副主任汪和生、深圳市教育科学研究院教师继续教育管理办公室主任熊冠恒分别作广东省能力提升工程2.0政策解读和深圳市能力提升工程2.0工作指引。

汪和生从能力提升工程2.0相关要素及逻辑和项目实施目标、实施策略、培训内容、实施路径等几方面解读如何实施能力提升工程2.0。

熊冠恒指出能力提升工程2.0“先培训后应用，先推进后评价”的考核设计非常具有逻辑，学校需要做好信息化教育教学发展规划和校本研修与考核方案，才能稳步推进。通过省市两级的能力提升工程2.0政策解读和工作指引，帮助各个学校、幼儿园明晰能力提升工程2.0基本的实施路径与方向。

南山区教育科学研究院院长余耀贤提出，南山区能力提升工程2.0除了要实现提升校长信息化领导力、提升培训团队信息化指导力、提升教师信息化教学能力这“三个提升”外，还需提升学生信息化深度学习能力。学校在帮助教师提升信息化教学能力提升的同时，更应支持和帮助学生运用信息化手段进行深度学习、跨学科学习、拓展学习和综合学习，从而使南山的信息化应用水平走在前列，突出深圳和南山教育先行示范区的作用。

南山区教育科学研究院教师研训部部长银艳琳指出，南山区能力提升工程2.0是一次省市区校师协同合作的努力，学校和教师作为重要的组成部分，要有以“成就一批老师、成就一个项目”的目标实施南山区能力提升工程2.0，通过区校协同，共同促进师生发展。

南山区教育科学研究院教师研训部马云涛老师对南山年能力提升工程2.0第一阶段工作进行总结，并从“整校推进”绩效考核指标及重点工作安排两大方面对南山区能力提升工程2.0方案进行解读，使各中小学、幼儿园明确项目考核指标和推进路径。

广东省能力提升工程2.0试点校南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校副校长梁勇从分析定位、推进策略、实施效果和后续推进四大方面，介绍了南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校做为省级试点校的实施经验，进一步帮助各个学校、幼儿园明晰能力提升工程2.0基本的实施路径，从而更精准实施能力提升工程2.0。

中国教师研修网广东服务中心主任禹连春代表项目承办单位解读了项目实施要点。

本次推进会上，汪和生、熊冠恒、余耀贤共同为年南山区能力提升工程2.0第一阶段优秀区级研训团队成员和南山区能力提升工程2.0区级研训团队成员代表分别颁发了荣誉证书和聘书。银艳琳宣布博伦职业技术学校、大新幼儿园等25所中小学幼儿园作为南山区能力提升工程2.0试点校。

据悉，南山区教育科学研究院在年9月已经启动南山区能力提升工程2.0第一阶段网络研修培训，共有名中小学教师报名参加，学习率和合格率达到97.89%和93.61%，平均看课时长分钟，参加研修活动次，提交课程作业篇，为南山区网络空间学习资源增添了丰富的内容。

审读：孙世建