走进四川省绵阳南山中学青年班主任成长营

9月9日，四川省绵阳南山中学年秋季学期新班主任培训会在学校第二学术厅举行。南山中学副校长蒲文猛，政教处副主任杨周建、肖兴蓉以及近三年新任教师、新任班主任参加了此次培训会。会议由政教处副主任杨周建主持。

要求——明确要求，提升质量

南山中学副校长蒲文猛对学校德育工作作了总体部署和要求。他指出，老师们要明确职责，勇于担当，潜心育人，引导学生健康成长；要善于学习，不断提升自身素质，不断创新工作举措，不断优化管理策略，切实提高班级管理水平。

职责——明确职责，优化管理

政教处副主任杨周建就班主任基本职责作了专题发言。他强调，班主任要做好一日常规，加强对不同类型学生的管理，加强与学生的交流、与任课教师及生活老师的协作、与家长的沟通，整合一切教育资源，搭建全员育人、全程育人、全方位育人平台。

举措——明确举措，昂昂鹤立

政教处副主任肖兴蓉以《为教育倾心而来》为题，从什么是班主任、什么是优秀的班主任、班主任工作的不断尝试、走在优秀班主任的路上等四个角度与在场老师分享了优秀南山班主任的成长历程。

什么是班主任

班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级全体任课教师教育教学工作的协调者。班主任是教师职务之一，是学校教育立德树人的中坚力量。

什么是优秀的班主任

优秀班主任要坚持“一个原则”，即严而有格、严而有爱。优秀的班主任首先是优秀的教师，是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。优秀班主任应具备一流的班级管理能力，要做到“五个强于”，即学的意识强于教的意识、倾听的意识强于说教的意识、交流意识强于传达意识、长远意识强于短期意识、帮的意识强于管的意识。优秀班主任要扮演好“六个角色”，即知识的传授者、学习的指导者、教育型的管理者、学生平等的对话者、心理工作者、家庭教育指导者。

班主任工作的不断尝试

管理好班级要从规划好班级目标和构建优秀的班级两个方面下功夫。优秀的班集体要符合“六大标准”，即精干负责的班级管理委员会、合理公平的操行量化细则、浓烈的学习氛围、力争上游的学业成绩、团结向上的班级风气、清晰明确的奋斗目标。

走在优秀班主任的路上

当学生犯错时，我们要忍一忍，以退为进赢得处理问题的主动权。当学生成绩不理想时，我们要等一等，以静制动，制造“等待”的契机，把握“等待”的分寸。班主任工作的对象是人，而且是还不成熟的青年人，“善变”是他们最突出的特点。因此，我们既要有不变，又要“变一变”。在教育信念上，我们应该坚如磐石，但在具体策略上，我们又应是条“变色龙”。

收获——明确收获，行稳致远

高级青年班主任李华亚：通过本次培训，我更加深刻认识到了班主任所扮演的角色与承担的责任。作为班主任，在教育教学过程中一定要多一些爱心、耐心和仁心，要让学生在浸润式的教育环境中成长。未来任重道远，希望自己能够不忘初心、再接再厉，争取成为一名优秀的人民教师、优秀的班主任。

高级青年班主任石智文：培训会上肖兴蓉主任提到的“班级激励机制与管理机制统一，建立合理公平的量化细则”这一观点与措施，让我受益匪浅。报告内容精彩丰富、生动可感、深入浅出，为我们一线新班主任指明了方向。聆听分享，我感动于无私无畏、敢于创新的精神，倾服于资深班主任的不测之智。

高级青年班主任徐钶：作为新班主任，我时常在思考如何引导学生进行自我管理和自我约束，如何公平公正地评价每一位学生。肖兴蓉主任介绍的量化考核制度让我看到了解决之道。记录每位同学的成长过程，让每位同学都能得到及时的反馈，从而明晰自己的努力方向，最后真正达到“自省、自律、自觉”的状态。