读创/深圳商报首席记者包力通讯员董奇旸
11月,深圳市聚龙科学中学校园里书声朗朗,师生们吟诵经典诗文,共浸郁郁书香。在这平仄相间的文字与声调中,每个字音都蓄满浓情,每个字音都是情感的领悟与表达。
学生篇
朗诵者:丁体仁
高一年级17班
《那风儿你好》
作者:佚名
你是飞鸟深藏着我远方的思念
烈火的温暖显得你是最美的画面
就把我的心声,像是灰烬和火星
你轻轻的来,我望向远方
你轻轻的去,我似孤独惆怅
风你何时带着我去天际落后的边缘
风儿你见多识广可否解我青春的迷惘
让黑暗销蚀出现命运晴天的曙光
风儿你慢些留下她的芳香
让她让我的思念融进你的胸膛
像极了那飞蛾扑火的迷茫
月光闪亮谁来诉说悲伤
我静静的孤独的幻想
舍下枷锁与你共度幻想时光
请让光明来临,留下沧桑
风儿,你从哪里来
为何世界的微笑也会随你绽放
让我迷失的心也在风中摇曳
遥望曾经的那美好时光
独唱若有若无的伤
朗诵者:聂诗雨
高一年级9班
《兰亭序》
作者:王羲之
永和九年,岁在癸丑,
暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,
又有清流激湍,映带左右,
引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,
所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世。
或取诸怀抱,悟言一室之内;
或因寄所托,放浪形骸之外。
虽趣舍万殊,静躁不同,
当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,
不知老之将至;
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,
犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!
古人云:“死生亦大矣。”
岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,
未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔,
悲夫!
故列叙时人,录其所述,
虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
朗诵者:王瑞
高一年级13班
《秋愁》
作者:佚名
总说秋的成熟孕育着生命的芬芳,
却不想生命因此多了一层色彩;
总说秋的金黄丰收了四季的甘甜,
却不知心海因此多了一丝遐想。
秋,行地走着。
像是在童年里成长时那样,
把一路的鲜花采撷得无迹可寻。
这时,我才知道,
花儿为什么拒绝在秋天里绽放。
也许正是多愁善感的年轮,
让最稚嫩的心灵也嗅到了一丝惆怅。
秋风吹彻,给心灵一盏孤灯,
却难以照出一份得以慰藉的感怀。
秋、愁。
那是每个人心中都有的种子。
是秋的月皎洁,引得人们倚栏凝望?
还是秋月的清辉,使得人们顿生遐想?
那一抹湖光秋月,
融入了千年的诗之中……
“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深锁清秋”,
深陷囹圄之际,亡国之君李后主,
面对再美的秋色也只能
“别是一番滋味在心头。”
秋天的动人与耐人寻味,
是一份不需要任何点缀的艳丽与不在意世俗繁华的凄楚之美。
如果我们陪伴辛弃疾“挑灯看剑,梦回连营”,
观赏“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”的阵势,
亲睹“沙场秋点兵”的场面,
又心中奏响的又何止是悲壮。
秋以他的素红与飒爽,
赋予了世人一份孤傲与执著。
秋,幽寂,透彻。
“明月松间照,清泉石上流”,
流动着秋的清幽;
“采菊东篱下,悠然见南山”,
凸显着秋的淡泊;
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,
铺陈着秋的伟大。
秋,是愁,亦不是愁。
只看人们如何体会。
那秋的点滴,就当是上天的馈赠。
秋,总在愁中显得婉约,
正是如此,
才有品不尽的芬芳,饮不尽的甘醇。
有位作家说过,
秋天是有成绩的人生,绚烂多彩,
似朦胧而实清明,充满大彻大悟的味道,
或许,这就是秋绪酿成的馥郁吧!
朗诵者:孙铭睿
高一年级6班
《将进酒》
作者:李白
君不见,
黄河之水天上来,
奔流到海不复回。
君不见,
高堂明镜悲白发,
朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,
莫使金樽空对月。
天生我材必有用,
千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,
会须一饮三百杯。
岑夫子,丹丘生,
将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,
请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵,
但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞,
惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,
斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,
径须沽取对君酌。
五花马,千金裘,
呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。
教师篇
朗诵者:蔺杰
聚龙科中语文老师
《我用什么才能留住你》
作者:博尔赫斯
我给你瘦落的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。
我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。
我给你我已死去的祖辈,
后人们用大理石祭奠的先魂:
我父亲的父亲,
阵亡于布宜诺斯艾利斯的边境,
两颗子弹射穿了他的胸膛,
死的时候蓄着胡子,
尸体被士兵们用牛皮裹起;
我母亲的祖父
——那年才二十四岁
——在秘鲁率领三百人冲锋,
如今都成了消失的马背上的亡魂。
我给你我的书中所能蕴含的一切悟力,
以及我生活中所能有的男子气概和幽默。
我给你一个从未有过信仰的人的忠诚。
我给你我设法保全的我自己的核心
——不营字造句,不和梦交易,
不被时间、欢乐和逆境触动的核心。
我给你早在你出生前多年的
一个傍晚看到的一朵黄玫瑰的记忆。
我给你关于你生命的诠释,
关于你自己的理论,
你的真实而惊人的存在。
我给你我的寂寞、我的黑暗、我心的饥渴;
我试图用困惑、危险、失败来打动你。
朗诵者:莫振凯
聚龙科中英语老师
《马说》
作者:韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,
祗辱于奴隶人之手,
骈死于槽枥之间,
不以千里称也。
马之千里者,
一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,
食不饱,力不足,才美不外见,
且欲与常马等不可得,
安求其能千里也?
策之不以其道,
食之不能尽其材,
鸣之而不能通其意,
执策而临之,
曰:“天下无马!”
呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
朗诵者:王杰
聚龙科中语文老师
《南方北方》
作者:田地
到南方的风中流浪是我的向往
养育我的北方便成了思念的地方
我以南方的荔枝思念北方的高梁
我以南方的热烈思念北方的苍凉
学会了南方人说话象鸟一样的歌唱
便想听听父老乡亲马鞭甩出的粗犷
在没有寒冷没有季节的城市奔走
更想在下雪的时候回一趟故乡
阅过莺飞草长的江南再读北国的风光
缺少色彩的故乡呵让我喜悦也让我忧伤
尽管北方有我童年的土炕
南方却是我一生奋斗的疆场
我的青春已化作南方的山水
我的爱已在南方生长
我的家在南方
北方却住着我的爹娘
也曾千里万里地回到故乡
可再也回不到出发的那个晚上
我象一只候鸟既栖息南方也栖息北方
心如风筝般地系着思念也系着梦想
也许我的后人会像我来南方一样回北方闯荡
可我的灵魂却只能在南北之间来来往往
我熟悉而陌生的南方
我亲切而遥远的北方
审读:喻方华
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