读创/深圳商报首席记者包力通讯员董奇旸

11月,深圳市聚龙科学中学校园里书声朗朗,师生们吟诵经典诗文,共浸郁郁书香。在这平仄相间的文字与声调中,每个字音都蓄满浓情,每个字音都是情感的领悟与表达。

学生篇

朗诵者:丁体仁

高一年级17班

《那风儿你好》

作者:佚名

你是飞鸟深藏着我远方的思念

烈火的温暖显得你是最美的画面

就把我的心声,像是灰烬和火星

你轻轻的来,我望向远方

你轻轻的去,我似孤独惆怅

风你何时带着我去天际落后的边缘

风儿你见多识广可否解我青春的迷惘

让黑暗销蚀出现命运晴天的曙光

风儿你慢些留下她的芳香

让她让我的思念融进你的胸膛

像极了那飞蛾扑火的迷茫

月光闪亮谁来诉说悲伤

我静静的孤独的幻想

舍下枷锁与你共度幻想时光

请让光明来临,留下沧桑

风儿,你从哪里来

为何世界的微笑也会随你绽放

让我迷失的心也在风中摇曳

遥望曾经的那美好时光

独唱若有若无的伤

朗诵者:聂诗雨

高一年级9班

《兰亭序》

作者:王羲之

永和九年,岁在癸丑,

暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。

群贤毕至,少长咸集。

此地有崇山峻岭,茂林修竹,

又有清流激湍,映带左右,

引以为流觞曲水,列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清,惠风和畅。

仰观宇宙之大,俯察品类之盛,

所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

夫人之相与,俯仰一世。

或取诸怀抱,悟言一室之内;

或因寄所托,放浪形骸之外。

虽趣舍万殊,静躁不同,

当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,

不知老之将至;

及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。

向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,

犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!

古人云:“死生亦大矣。”

岂不痛哉!

每览昔人兴感之由,若合一契,

未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

后之视今,亦犹今之视昔,

悲夫!

故列叙时人,录其所述,

虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。

后之览者,亦将有感于斯文。

朗诵者:王瑞

高一年级13班

《秋愁》

作者:佚名

总说秋的成熟孕育着生命的芬芳,

却不想生命因此多了一层色彩;

总说秋的金黄丰收了四季的甘甜,

却不知心海因此多了一丝遐想。

秋,行地走着。

像是在童年里成长时那样,

把一路的鲜花采撷得无迹可寻。

这时,我才知道,

花儿为什么拒绝在秋天里绽放。

也许正是多愁善感的年轮,

让最稚嫩的心灵也嗅到了一丝惆怅。

秋风吹彻,给心灵一盏孤灯,

却难以照出一份得以慰藉的感怀。

秋、愁。

那是每个人心中都有的种子。

是秋的月皎洁,引得人们倚栏凝望?

还是秋月的清辉,使得人们顿生遐想?

那一抹湖光秋月,

融入了千年的诗之中……

“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深锁清秋”,

深陷囹圄之际,亡国之君李后主,

面对再美的秋色也只能

“别是一番滋味在心头。”

秋天的动人与耐人寻味,

是一份不需要任何点缀的艳丽与不在意世俗繁华的凄楚之美。

如果我们陪伴辛弃疾“挑灯看剑,梦回连营”,

观赏“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”的阵势,

亲睹“沙场秋点兵”的场面,

又心中奏响的又何止是悲壮。

秋以他的素红与飒爽,

赋予了世人一份孤傲与执著。

秋,幽寂,透彻。

“明月松间照,清泉石上流”,

流动着秋的清幽;

“采菊东篱下,悠然见南山”,

凸显着秋的淡泊;

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,

铺陈着秋的伟大。

秋,是愁,亦不是愁。

只看人们如何体会。

那秋的点滴,就当是上天的馈赠。

秋,总在愁中显得婉约,

正是如此,

才有品不尽的芬芳,饮不尽的甘醇。

有位作家说过,

秋天是有成绩的人生,绚烂多彩,

似朦胧而实清明,充满大彻大悟的味道,

或许,这就是秋绪酿成的馥郁吧!

朗诵者:孙铭睿

高一年级6班

《将进酒》

作者:李白

君不见,

黄河之水天上来,

奔流到海不复回。

君不见,

高堂明镜悲白发,

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,

莫使金樽空对月。

天生我材必有用,

千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐,

会须一饮三百杯。

岑夫子,丹丘生,

将进酒,杯莫停。

与君歌一曲,

请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵,

但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞,

惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐,

斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱,

径须沽取对君酌。

五花马,千金裘,

呼儿将出换美酒,

与尔同销万古愁。

教师篇

朗诵者:蔺杰

聚龙科中语文老师

《我用什么才能留住你》

作者:博尔赫斯

我给你瘦落的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。

我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。

我给你我已死去的祖辈,

后人们用大理石祭奠的先魂:

我父亲的父亲,

阵亡于布宜诺斯艾利斯的边境,

两颗子弹射穿了他的胸膛,

死的时候蓄着胡子,

尸体被士兵们用牛皮裹起;

我母亲的祖父

——那年才二十四岁

——在秘鲁率领三百人冲锋,

如今都成了消失的马背上的亡魂。

我给你我的书中所能蕴含的一切悟力,

以及我生活中所能有的男子气概和幽默。

我给你一个从未有过信仰的人的忠诚。

我给你我设法保全的我自己的核心

——不营字造句,不和梦交易,

不被时间、欢乐和逆境触动的核心。

我给你早在你出生前多年的

一个傍晚看到的一朵黄玫瑰的记忆。

我给你关于你生命的诠释,

关于你自己的理论,

你的真实而惊人的存在。

我给你我的寂寞、我的黑暗、我心的饥渴;

我试图用困惑、危险、失败来打动你。

朗诵者:莫振凯

聚龙科中英语老师

《马说》

作者:韩愈

世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,

祗辱于奴隶人之手,

骈死于槽枥之间,

不以千里称也。

马之千里者,

一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,

食不饱,力不足,才美不外见,

且欲与常马等不可得,

安求其能千里也?

策之不以其道,

食之不能尽其材,

鸣之而不能通其意,

执策而临之,

曰:“天下无马!”

呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

朗诵者:王杰

聚龙科中语文老师

《南方北方》

作者:田地

到南方的风中流浪是我的向往

养育我的北方便成了思念的地方

我以南方的荔枝思念北方的高梁

我以南方的热烈思念北方的苍凉

学会了南方人说话象鸟一样的歌唱

便想听听父老乡亲马鞭甩出的粗犷

在没有寒冷没有季节的城市奔走

更想在下雪的时候回一趟故乡

阅过莺飞草长的江南再读北国的风光

缺少色彩的故乡呵让我喜悦也让我忧伤

尽管北方有我童年的土炕

南方却是我一生奋斗的疆场

我的青春已化作南方的山水

我的爱已在南方生长

我的家在南方

北方却住着我的爹娘

也曾千里万里地回到故乡

可再也回不到出发的那个晚上

我象一只候鸟既栖息南方也栖息北方

心如风筝般地系着思念也系着梦想

也许我的后人会像我来南方一样回北方闯荡

可我的灵魂却只能在南北之间来来往往

我熟悉而陌生的南方

我亲切而遥远的北方

审读:喻方华



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